北京大学怎么预约
北京大学是中国近现代第一所国立综合性大学，创办之初也是国家最高教育行政机关。以下是小编为大家整理北京大学怎么预约相关内容，文章希望大家喜欢！
北京大学怎么预约？
北京大学预约方式有两种，一种是PC端网址预约，一种是微信小程序预约，预约步骤都是先阅读预约须知，接着选择预约时间段，最后填写个人基本信息，预约成功会有提示。
北京大学预约方式：
1、PC端：https://visitor.pku.edu.cn/
2、微信预约：“参观北大”小程序预约
①进入预约入口，按程序提示进行预约
预约须知
1、北京大学为重要的教学科研单位，非旅游景点，不向任何机构和个人收取参观费用。
2、每个参观日开放时间分为两个进校时段：上午8:30-11:00、下午14:00-16:30，请选择其中一个时段预约。公平起见，每个手机号、身份证号，每年度内只可成功预约入校一次。请保持手机通讯畅通以便接收验证码等信息。行程变化请先取消预约后重新申请。
3、年满10周岁以上可独立预约。年满16周岁以上每人最多可为2位同行人员预约。同行者须与预约者一同入校。未满10周岁的儿童不可作为主预约人，仅能作为同行人员，须由家长或监护人作为主预约人预约并陪同方可入校参观。
4、预约成功请携带身份证(无身份证儿童请携带户口本)以便核对信息入校。请配合门卫进行安全检查。
5、名额转让无效。预约未成功请勿来校。试图采用非法途径入校后果自负。参观团体请勿在此预约，否则参观将被阻止。
6、校园参观开放时间为双休日、法定节假日及我校教师寒暑假(具体参看我校校历)，遇校内调休调课、重要活动或极端天气等不宜开放的情况，可能取消预约暂停校园参观，请关注我们发布的信息提示。
考研怎么现场确认预约
全国硕士研究生统一招生考试，简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的'初试和复试组成。是一项选拔性考试。以下是小编为大家整理考研怎么现场确认预约相关内容，文章希望大家喜欢！
1、提前确认地点，避开人流高峰
课代表自身经验，一般现场确认地点就是当地的招生办或者考试院。各省市早已经公布了现场确认的地点，同志们可以先确认地点，以免到时候找不到地方。
2、资格审核
现场确认时会有老师告诉你提前准备什么证件，包括：身份证、毕业证和学位证，应届生出示学生证，以及报名时生成的报名编号。
会让你确认报名信息，也就是对网上报名信息的一个核对，主要是审查你的个人信息，目标院校，和你要考的专业是否有错误
考研现场确认流程一览，你该准备这些材料了。
3、信息采集
其实就是照相和拍身份证照片和差不多，几乎没什么准备时间，坐下就拍，几秒就拍完了，所以姑娘们如果不想自己准考证照片太难考最好提前整理一下自己的仪容仪表。
4、最后的核对信息
拍照之后会拿到一份《报名信息简表》，这张表上有你的各种信息，身份证号、联系方式、报考信息等，如果有错误。一定要仔细核对，这是你最后更改信息的机会！
走完这个流程就可以在信息简表上面签字了，在离场前，会有工作人员再核对一遍，确认完毕后会盖章。
不曾预约的精彩教学反思
“动态生成”是新课程理念下课堂教学的主要特征，它强调课堂教学要改变传统课堂教学固定不变、按部就班、机械僵化的教学模式，主张课堂教学必须构建生成性的探究性活动过程。课堂之所以充满生命活力，就因为教师面对的是一个个鲜活的生命体。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可复制的生命历程。
新程标旗帜鲜明地打出了以学生发展为本的旗帜,指出：“阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这种背景下的语文课堂教学必然孕育出许多生成性因素。这就要求教师在课堂教学中摒弃过多的预设与计划、规范与机械，巧妙把握课堂上诸多生成性因素，更多地凸显课堂的真实丰富性、复杂多变性、不确定性和动态生成性。
然而，在实际教学中，大多数教师往往把学生当作接受的容器，而不是鲜活的个体；课堂教学不是以学生的发展为出发点，而是以教师自己为中心，一位地按预设方案强硬推进；当学生对文本解读不合预设的答案时，哪怕再精彩，也不予认可，非得把学生拧到预设的答案上来。这与新课程精神严重相悖，而教师们却乐此不疲，结果是学生的那点灵气全部被扼杀，语文素养越来越低下。
理想的课堂是以真实自然的师生互动、以动态生成方式来推进教学活动进程的。教师必须理智地对待突发的课堂生成，灵活地调整教学策略，把即时生成的学生感兴趣的有价值的话题列为学习内容，才能使我们的课堂充满活力，也才能让学生的`灵性得以真正释放。而漠视学生的课堂反应则会扼杀学生学习的积极性。
我们应当相信学生，相信在他们的心里，潜藏着人性的光辉；只要我们多一些褒扬，少一些否定，多一些唤醒，少一些压抑；我们的语文课堂定会充满人文精神的温馨，定会生成五彩缤纷的精彩世界。
没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂。我们强调强调生成同时，不能忽略了预设。因为“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的提高，二者是相辅相成的，是矛盾的统一体。在语文教学中，必须正确处理这一矛盾，审视教学资源，弹性设计教学，进而促进课堂的动态生成，实现教学设计与课堂教学的和谐共振。
预约月光散文
很想
为你预约一段
白发上的月光
当我们两鬓苍苍
你还能听到我滚烫的诗行
很想
同你一起听雪
让满天的星星
把梅花的笑容点亮
温暖的炉火旁
是你我相搀的目光
很想
做一束最美的丁香
在你不能动时
依然开在你的唇旁
从此你的.微笑
就有了我的阳光
也许有一天
我会走在你的家乡
细细地品尝
你童年的梦香
在某个无人的小巷
把眼泪洒光
但我不会去见你
因为
怕你看到我一脸的沧桑
来世吧
我要做一个最美的姑娘
以一朵素莲的模样
娇羞地站在你必经的路上
滴翠的眼眸
荡着一袖飘逸的清香
你打马而来
远远地就能看到我的忧伤
我用淡雅
紧紧地锁住
你孤独的目光
从此
马背上就多了一份流浪。。。
也许来世
我会是个江南女子
摇曳的纸伞飘过悠长
我一袭水墨
漾起你心湖的光
从此你就忧伤着我的忧伤。。。。