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名言警句

关于治学的名言警句

时间:2015-6-29 19:31:19  作者:名言  来源:名言吧  查看:76  评论:0
内容摘要:关于治学的名言警句1. 【大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩】出自《孟子•告子上》。规矩:法则。意思是:高明的工匠教授别人,一定会按照法则,而学习的人本身也应当遵循法则。2. 【不以规矩,不能成方圆】出自《孟子•离娄上》规:圆规。矩:曲尺。意思是:不使用圆规和曲尺,就不能准确地画出方形和圆形。...

关于治学的名言警句

  关于治学名言警句
  
  1. 【大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩】出自《孟子•告子上》。规矩:法则。意思是:高明的工匠教授别人,一定会按照法则,而学习的人本身也应当遵循法则。
  
  2. 【不以规矩,不能成方圆】出自《孟子•离娄上》规:圆规。矩:曲尺。意思是:不使用圆规和曲尺,就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没有准则,就什么事情也办不好。
  
  3. 【有教无类】出自《论语•卫灵公》。意思是:教育不应分贫富贵贱、地域种族等类别,而是应当对于什么样的人都应该给予教育。
  
  4. 【才多俗美,更数十年犹得收其实用者,其教使之然也】出自明代张岳《草堂学则》。更:经历。意思是:人才之众多,风俗之淳美,再经历十年仍能受益,这都是教育带来的结果。
  
  5. 【引而不发,跃如也】出自《孟子•尽心上》。意思是:教育别人就像教别人射箭一样,只将弓拉满,但不发箭,只做出一种跃跃欲试的样子。比喻教育要善于启发。
  
  6. 【敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务】出自清代朱舜水《劝兴》。劝:鼓励。意思是:尊重教育、鼓励办学,是国家建设的根本;挖掘贤士、培养人才,是治理政务的首要。
  
  7. 【教学相长】出自《礼记•学记》。长:增进。意思是:教育和学习是相互促进、相互提高的。(关于治学的名言警句,名言吧www.mingyanb.com
  
  8. 【无财之谓贫。学而不行之谓病】出自汉代刘向《新序•节士》。病:弊病,弊端。意思是:没有钱财叫做贫穷,学了知识而不能实践叫做弊病。
  
  9. 【爱子,教之以义方,弗纳于邪】出自《左传•隐公三年》。义方:道义。意思是:疼爱子女,就要用高尚的道义来教育他,而不要让他接纳邪恶的东西。
  
  10. 【弟子不必不如师,师不必贤于弟子】出自唐代韩愈《师说》。不必:不一定。意思是:做弟子的不一定比不上老师,做老师的不一定比弟子高明。
  
  11. 【朽木不可雕也,粪土之墙不可朽也】出自《论语•公冶长》。朽:同“圬”,泥瓦匠抹墙的工具,这里指粉刷墙壁。意思是:腐烂的木头不能再用来雕刻了,用粪土垒成的墙不能粉刷了。比喻对无法造就的人,用不着再去培养他了。
  
  12. 【可以语上而不语之,是抑其所可至;不可语上而语之,是强其所未能,皆非圣人因材之教也】出自明代孙应鳌《四书近语》。上:高深的学问。意思是:可以教授他高深的知识而不教授,就抑制了他能达到的水平;不能教授他高深的知识却教授了,是强其所难。这两种做法都不符合圣人因材施教的原则。
  
  13. 【不愤不启。不悱不发。举一隅不以三隅反。则不复也】出自《论语•述而》。愤:苦思冥想仍想不明白。悱:想说而又说不来。隅:一角,一方面。意思是:不到他苦思冥想而仍想不明白的时候,就不要去开导他;不到他想说又说不出来的时候,就不要去启发他。如果教给他一个方面,他却不能推知其他三个方面,那就不再教他了。
  
  14. 【教不立,学不传。人材不期坏而自坏】出自宋代杨时《二程粹言•论学篇》。意思是:如果不兴办教育,如果没有老师传授学问,那么,本来可以不废弃的人才也自然会废弃。
  
  15. 【大匠不为拙工改废绳墨,羿不为拙射变其毂率】出自《孟子•尽心上》。大匠:高明的工匠。毂率:标准。意思是:高明的工匠不会因为拙笨的工人不会使用就改废绳墨,羿不会因为拙劣的射手就改变其拉弓射箭的准则。说明教育应有一定的法则,不能因为学生的问题就轻易改变。
  
  16. 【言近而指远者,善言也】出自《孟子•尽心下》。近:浅显。指:同“旨”,意义。意思是:语言虽然浅显,但意义深远,这才称得上是“善言”。说明教育应由近及远,深入浅出。
  
  17. 【人莫欲学御龙,而皆欲学御马;莫欲学治鬼,而皆欲学治人,急所用也】出自《淮南子•说林训》。意思是:没有人想去学怎样驾御龙的,却都愿意学怎样驾御马;没有人想去学怎样治理鬼的,却都愿意学怎样治理人。这是因为人们都想学急需且实用的东西啊。说明学问应能为实际所用。
  
  18. 【师之所以为师,言必出于道,行必由于道,教必本于道】出自明代薛碹《送孔节文分教徐州序》。道:道德规范。本:依据。意思是:老师之所以能为人师表,是他的言谈必然出自道德,他的行为必定符合道德,他的授教一定依据道德。
  
  19. 【生而同声。长而异俗。教使之然也】出自《苟子•劝学》。意思是:人刚一生下来时,哭声都是一样,但长大后却有了不同习俗,这是因为受了不同教育的结果。
  
  20. 【中也养不中,才也养不才】出自《孟子•离娄下》。中:道德品质很好的人。养:教育。才:有才能的人。意思是:让道德品质好的人去教育那些道德品质不好的人,让有才能的人去教育那些没有才能的人。
  
  21. 【师非道也,道非师不帱;师非学也。学非师不约】出自明代何心隐《师说》。帱:覆盖,这里指广为传播。约:简明。意思是:老师不等于真理,但是没有老师,就无法让真理广为人知;老师不等于学问,但是没有老师,就不能让学问简约明朗。
  
  22. 【废学若断织】出自汉代刘向《烈女传》。意思是:中途放弃了学业,就好比织布时断了线一样。
  
  23. 【为学无别法,只是知一字。行一字,知一句,行一句。便有益】出自明代薛瑄《薛文清》。意思是:学习没有什么别的方法,只要是能够知道一点,就做一点,知道一些,就做一些,就会有所裨益。
  
  24. 【学即教。教即学,互相资矣】出自明代王肯堂《交友》。资:依托,凭借。意思是:学就是教,教就是学,二者是相互依托,相辅相成的。
  
  25. 【教人者,成人之长,去人之短也】出自清代魏源《默觚下•治篇》。意思是:教导别人,就是要使其长处得以发扬,使其短处得以遏制。
  
  26. 【身教亲于言教】出自清代魏源《默觚•学篇》。意思是:以实际行动来教育别人比用言语去教育别人更好。
  
  27. 【苟不可以为天下国家之用,则不教也;苟可以为天下国家之用者,则无不在于学】出自宋代王安石《上仁宗皇帝言事书》。苟:如果。意思是:如果不能够为国家的治理所用,这样的学问就不要教授它;如果能够为国家的治理所用,这样的学问就应该全部列入学校的教育范围。
  
  28. 【君子之于子,爱之而勿面,使之而勿貌。导之以道而勿强】出自《荀子•大略》。勿面:不表现在脸上。意思是:对于自己的孩子,君子虽然喜爱,但却不表现在脸上,如果使唤他,也不用好的脸色,教导他要用道理来诱导他,而不是强制他。
  
  29. 【文章合为时而著,歌诗合为事而作】出自唐代白居易《与元九书》。合:应当。时:时代。意思是:文章应该为时代而作,歌诗应该为事理而作。


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